孩子玩玩具只有三分钟热度,怎么破?

2019年09月14日 21:14:06精英家教网
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孩子玩玩具只有三分钟热度,怎么破?


文字:刘晓静(宜昌市新心家庭教育中心,宜昌市杨岔路军休所)
音频:黄旋平(宜昌市家庭教育中心)
现在物质条件好了,长辈、亲戚、朋友换着样地给娃买玩具,很多小朋友,家里的玩具“堆积如山”。我有个学生告诉我,她小时候,芭比娃娃就有十几个。同时,听到一些家长抱怨:“给娃买的拼图他都给撕碎了,说不会玩,这是借口吧?”;“我家孩子总觉得别人的玩具好玩,等我给他买回家他又不玩了,浪费!”;“本来他玩得好好的、当作宝贝一样稀罕的玩具,没过两天自己却砸烂了,问他理由说是不爱玩了,小孩儿真善变啊。”

孩子玩玩具只有三分钟热度,怎么破?


对孩子玩玩具只有三分钟热度,不少家长表现出迷惑和不解,有的甚至有不满和指责,让孩子倍感无辜和委曲。
孩子不想玩了,可能的心理原因:
1、障碍型
玩具超出了他的年龄范畴和认知水平,在玩玩具时遇到了实际困难,无法超越,从而放弃;
2、陪玩型
孩子需要的不是无生命的玩具,而是需要有鲜活的互动对象,如果没有父母和小伙伴的陪伴,就不愿意单独玩玩具;
3、厌烦型
玩够了,玩具不能再给孩子新鲜的体验。心理学把这个现象称作习惯化,即对某个刺激的反应因该刺激的重复出现而降低。儿童的学习能力是相当强的,当他很快学会(熟悉认识)了这个玩具,就不再会去关注它了。
4、冷淡型
每个孩子都有自己的兴趣和天赋所在,对他不感兴趣的东西是不可能持续关注的,小孩子在玩玩具的时候,实际上也是在不断地探索、尝试、寻找和发现自己感兴趣的东西和事物。

孩子玩玩具只有三分钟热度,怎么破?


综上所述,家长允许孩子玩玩具只有三分种热度,就是允许孩子去发现自己,了解自己;观察孩子玩玩具的过程,也是家长发现孩子,成长自己的契机。
家长需要做到下列三点:
陪伴孩子
01
很多时候玩具是一个社交载体,在和他人一起玩的过程中,发展自己的各种能力,学习社会交往。
有些时候,玩什么不重要,有人一起玩很重要,特别是在孩子生命早年,宝宝最喜欢的玩耍对象就是父母,所以,你只要对着宝宝嘀嘀咕咕,配合他做点简单的动作就可以了。如果要挑选玩具,就只有一个原则,要安全的。可以不用特别有趣,能刺激宝宝感官就行,比如会发出嗒嗒响声的小玩具,或是纺织品制成的图书。

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家长在陪孩子过程中,会创造出很多发展孩子的途径,比如陪孩子读书这个活动,读完了,妈妈可以和孩子一起玩讲故事的游戏,还可以角色伴演,自己来当故事的主角。因为妈妈的参与,孩子与这本书不再只有三分钟的联结,可能是三十分钟,三个月。那些和妈妈一起玩的温暖记忆可以是三年,三十年,甚至是一辈子的美好回忆。
引导孩子
02
如何把一个玩具物尽其中,完全靠孩子自己探索是不够的,遵循孩子的身心发展规律,给孩子搭建一个发展的空间和舞台,这是父母的责任。
比如简单一个积木片,我们可以教玩“颜色”游戏,也可以玩认“形状”游戏、认”硬度”游戏,玩数字游戏,进行各种构造活动:搭建房屋、公园,用积塑片插接家具、车辆等。

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在构造活动中,爸爸妈妈可以有意识地发展宝宝的语言。构建前,可先帮助宝宝构思,让宝宝说出要构造的物体。构造完成后,还可以让宝宝给父母讲一讲自己建构物体的过程和方法。这样既可提高宝宝的口语表达能力,又可促进宝宝思维水平的提高,引发宝宝对游戏的兴趣,一举数得。
发现孩子
03
每个孩子都有自己的天赋,妈妈通过观察,孩子持续时间长的玩具,可能就是他的兴趣所在。有的孩子善于语言交流,有的观察自然能力强,有的爱好唱歌,有的绘画无师自通……孩子在他符合他的天份的领域往往会表现出更持久的专注。在这方面家长多创造条件,让他去探索,会把孩子送上一条发展的高速路。

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一个妈妈写道“我渐渐发现,凡是我有意识地教给孩子如何去玩的玩具,他都兴趣不高。而如果我不去告诉他如何做时,他对玩具的专注时间往往非常长,也很有持续性。他需要去探索其中的奥妙。或许,事实上他能够探索出的奥妙比我们成年人所能够看到的要多得多。而当我们急于让他们按照我们的思考方式去思考,那么我们就很可能在教育他们的过程中起到了阻碍的作用,我们可能会打乱他们的思考,破坏他们独特的思考技巧。”
发现孩子,尊重孩子,这个妈妈由衷赞叹孩子的自我探索精神,这是对孩子最好的鼓励和奖赏!
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来源:家儿部
(图片来源网络,如有侵权请联系删除)
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